IA especializada en FP · LOMLOE · Región de Murcia

Genera, audita y defiende
tu documentación FP.

Plataforma especializada en Formación Profesional para crear recursos, verificar cobertura curricular y preparar documentación alineada con la LOMLOE, la Ley Orgánica 3/2022 y el currículo oficial de cada módulo.

Basado en el marco curricular de la LOMLOE y la Ley Orgánica 3/2022 de ordenación e integración de la Formación Profesional.

Ver demo en vivo Qué puede hacer →
Genera SdA, ABP, rúbricas
→
Audita CE y trazabilidad
→
Visualiza cobertura
→
Prepara la defensa
Diagnóstico
Generar SdA
Cobertura
Tribunal IA
Analizar programación
Administración y Gestión
Empresa en el Aula (0437)
PD_EmpresaAula_2526.pdf
Analizando…
✓ 26 CE cubiertos ⚡ 3 sin instrumento ⚠ 2 sin cobertura RD 1631/2009 · 38 CE
⚠ CE3e sin cobertura — Seguridad documental y RGPD
Sin actividad ni instrumento asociado. Riesgo directo ante inspección. RD 1631/2009, Art. 8.3.
⚡ CE5d sin instrumento — Liquidación de impuestos
Hay actividad asociada pero ningún instrumento de evaluación definido para CE5d y CE5e.
Trazabilidad generada automáticamente
26 CE con mapa RA→CE→actividad→instrumento. 5 requieren atención antes de la próxima evaluación.
Plataforma integral para la gestión curricular en FP

Documentación curricular integrada.

Un flujo completo para gestionar la documentación curricular de FP: desde la generación de recursos alineados con los Resultados de Aprendizaje y Criterios de Evaluación, hasta la verificación de cobertura y la preparación de la defensa pedagógica ante revisión educativa.

Diseñado para la nueva Formación Profesional

ProyectoFP se ha concebido específicamente para trabajar con el marco curricular de la LOMLOE y la Ley Orgánica 3/2022 de ordenación e integración de la Formación Profesional. Cada funcionalidad opera sobre la estructura real de los títulos: Resultados de Aprendizaje, Criterios de Evaluación, competencias profesionales, personales y sociales, competencias clave y perfil de salida del ciclo.

LOMLOE LO 3/2022 Resultados de Aprendizaje Criterios de Evaluación Competencias profesionales Competencias clave FP Dual Perfil de salida Trazabilidad curricular DUA
01

Generar

Recursos desde los RA y CE oficiales. En minutos, no en horas.

  • Situaciones de Aprendizaje
  • ABP y ABR
  • Rúbricas analíticas
  • Debates y casos prácticos
  • Programaciones Didácticas
  • Proyectos FP Dual
02

Auditar

Identifica vacíos en la cobertura de RA, CE y competencias antes de una revisión educativa.

  • CE sin cobertura
  • RA insuficientes
  • Competencias sin trabajar
  • Incoherencias internas
  • Deficiencias DUA
  • Referencias normativas orientativas
03

Visualizar

El estado de cobertura curricular del departamento, sin buscar en carpetas.

  • Cobertura por módulo
  • Estado por RA y CE
  • Trazabilidad completa
  • Vacíos curriculares
  • Solapamientos
  • Informe exportable PDF
04

Defender

Preparación para la defensa curricular y la justificación metodológica ante revisión educativa.

  • Simulación de defensa curricular
  • Preguntas sobre tu PD y SdA
  • Justificación metodológica
  • Coherencia con el perfil de salida
  • Informe de puntos débiles
  • Referencias normativas orientativas
Demo interactiva

Pruébalo ahora mismo.

Selecciona tu módulo y tipo de recurso. RA y CE obtenidos del currículo oficial de cada módulo. Sin registro.

Demo interactiva · ProyectoFP
Selecciona módulo y pulsa generar
📋

Base curricular real

RA y CE obtenidos del currículo oficial del módulo seleccionado.

Características

Cada funcionalidad resuelve
un problema real.

🔍

Diagnóstico en 60 segundos que ningún inspector espera que hagas

Sube tu programación. El sistema la analiza contra los RA y CE oficiales del módulo y te dice exactamente qué falta, qué no tiene instrumento y qué señalaría primero un inspector.

  • CE sin cobertura con referencia normativa orientativa
  • Incoherencias entre criterios de calificación y RA declarados
  • Riesgos ordenados por criticidad: alto, medio, bajo
  • Un clic en CE rojo abre directamente el generador
Diagnóstico · Empresa en el Aula · 38 CE analizados
✓ 26 cubiertos⚡ 3 sin instrumento⚠ 2 sin cobertura
CE3e — Sin cobertura
Seguridad documental y RGPD. Sin actividad ni instrumento. RD 1631/2009, Art. 8.3.
CE5d — Sin instrumento de evaluación
Liquidación de impuestos. Hay actividad pero ningún instrumento definido.
Acción sugerida
Pulsa CE3e para generar una SdA que lo cubra. La cobertura se actualiza automáticamente.
📋

Genera en minutos lo que antes tardabas horas

SdAs, ABP, debates, rúbricas, programaciones completas. Todo desde los RA y CE oficiales del módulo. La trazabilidad se construye sola mientras generas.

  • SdA completa con actividades y rúbrica integrada en una sola operación
  • ABP con fases, roles, criterios de evaluación y temporalización
  • Cada actividad etiqueta los CE que cubre (revisable antes de exportar)
  • Edición inline y exportación DOCX/PDF
SdA generada · RA3 · Empresa en el Aula
«La Empresa que Aprende: Gestión Documental Real»
Act. 1 — Auditoría documental empresarial
Clasificación y archivo de documentación real de empresa simulada.
CE3aCE3bGrupalLista cotejo
Act. 2 — Protocolo RGPD en archivo digital
Medidas de seguridad y confidencialidad en gestión documental.
CE3e ✓IndividualRúbrica
📊

El estado de cobertura curricular de tu departamento de un vistazo

Verde, ámbar, rojo. Sin buscar en carpetas, sin preguntar a los docentes. El jefe de departamento ve el estado de cobertura curricular de todos sus módulos y puede actuar antes de una revisión educativa.

  • Vista por RA con estado de cada CE
  • Informe de departamento generado en un clic
  • Exportación PDF lista para presentar a dirección
  • Historial por módulo y curso académico
Cobertura · Empresa en el Aula · 2025-2026
26
Cubiertos
3
Sin instrumento
2
Sin cobertura
RA1 · Gestión de recursos6/6
CE1aCE1bCE1cCE1dCE1eCE1f
RA3 · Gestión documental4/6
CE3aCE3bCE3cCE3dCE3eCE3f
⚖️

El Tribunal IA que te hace las preguntas incómodas primero

Simulación de defensa docente: el sistema genera preguntas contextualizadas al módulo y a los criterios de evaluación seleccionados. Útil para preparar la justificación metodológica y curricular antes de una revisión educativa.

  • Preguntas específicas basadas en tu documentación, no en plantillas
  • Tres niveles: cobertura, coherencia y fundamentación metodológica
  • Informe final con puntos débiles y solución concreta para cada uno
  • Válido para docentes individuales y para jefes de departamento
Tribunal IA · Sesión activa · Empresa en el Aula
Inspector
En su SdA relaciona la actividad de archivo con CE3a y CE3b, pero no hay instrumento para CE3e. ¿Cómo justifica la calificación de ese criterio?
Docente
Lo trabajo de forma implícita en la actividad 2, aunque no lo he documentado con un instrumento específico…
Diagnóstico
«Implícito» no es válido ante inspección. El CE necesita instrumento explícito. Añade una lista de cotejo para CE3e en Actividad 2.
Diferenciación

¿Por qué no usar ChatGPT?

ChatGPT genera texto. ProyectoFP trabaja sobre estructuras curriculares de FP: resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y trazabilidad documental. No son comparables en este contexto.

CapacidadProyectoFPChatGPT / Claude genérico
RA y CE oficiales precargados por módulo✓Hay que introducirlos manualmente
Identifica CE sin evidencia de cobertura en el documento✓No analiza documentación propia
Trazabilidad generada automáticamente y revisable✓Requiere construcción manual
Riesgos detectados con referencias normativas orientativas✓Respuestas de carácter general
Memoria entre sesiones y módulos✓Cada conversación empieza desde cero
Simulación de defensa contextualizada al módulo✓Sin contexto curricular propio
Exportación con estructura documental de FP✓Requiere formateo posterior
Especializado en FP española y normativa LOMLOE✓Uso general, sin especialización
Construido sobre normativa educativa real

ProyectoFP trabaja sobre la normativa estatal y autonómica de Formación Profesional: LOMLOE, Ley Orgánica 3/2022, Reales Decretos de títulos de FP y currículos oficiales de cada módulo. Cubre la estructura completa: Resultados de Aprendizaje, Criterios de Evaluación, competencias profesionales, personales y sociales, competencias clave y perfil de salida del ciclo formativo.

La IA no sustituye el criterio docente

ProyectoFP genera propuestas y análisis para facilitar el trabajo docente. La revisión profesional sigue siendo necesaria para garantizar la adecuación pedagógica y normativa de cualquier documento.

Sobre el proyecto

Construido por alguien
que trabaja en FP.

Juan Peco — Docente FP Murcia

Soy Juan Peco, docente especializado en Formación Profesional en la Región de Murcia. Imparto digitalización, empresa y marketing, y termino el Máster en Formación del Profesorado con especialidad en Economía, Empresa y Turismo.

Trabajo también como docente auxiliar en el programa Código Escuela 4.0 y acumulo casi dos décadas de experiencia en consultoría de marketing digital y administración de empresas antes de incorporarme a la docencia.

ProyectoFP nace de la experiencia directa en educación y del trabajo realizado durante el Máster de Formación del Profesorado (MAES), con el objetivo de reducir la carga documental y mejorar la coherencia curricular en Formación Profesional.

Su desarrollo está fundamentado en el análisis de las necesidades reales de los departamentos de FP en la Región de Murcia y en la normativa curricular vigente: LOMLOE, Ley Orgánica 3/2022, Reales Decretos de títulos de FP e instrucciones de la Consejería de Educación de la Región de Murcia.

ProyectoFP está siendo utilizado y validado con docentes de FP en la Región de Murcia. Su desarrollo incorpora el conocimiento directo del aula, la normativa curricular vigente y las necesidades reales de los departamentos de Formación Profesional.

Docente FP · Murcia MAES Economía y Empresa FP Dual Código Escuela 4.0 IA aplicada a educación 18 años en empresa
Preguntas frecuentes

Lo que suelen preguntar.

¿ProyectoFP sustituye al docente?
+
No. ProyectoFP automatiza el trabajo mecánico: verificar cobertura de CE, detectar incoherencias, generar borradores estructurados. El criterio pedagógico, la adaptación al grupo real y la decisión final son siempre del docente. Lo que hace es reducir el tiempo que dedicas al trabajo que no requiere tu criterio para que puedas dedicarlo al que sí lo requiere.
¿Los documentos generados son válidos para uso oficial?
+
Son un punto de partida riguroso, no un producto final listo para presentar. Están basados en los RA y CE del currículo oficial del módulo y en el marco LOMLOE, pero requieren revisión y adaptación por parte del docente antes de cualquier uso oficial. ProyectoFP genera borradores pedagógicamente fundamentados — la validación final es siempre responsabilidad del docente.
¿Está alineado con LOMLOE?
+
La base curricular utiliza los Resultados de Aprendizaje y Criterios de Evaluación de los Reales Decretos que desarrollan la LOMLOE para FP, incluyendo las competencias profesionales, personales y sociales y las competencias clave de cada título. El sistema trabaja sobre la estructura completa del currículo oficial: RA, CE, competencias y perfil de salida del ciclo. La interpretación pedagógica y la validación final corresponden siempre al docente.
¿Sirve para cualquier ciclo de FP?
+
La versión actual cubre los módulos más cursados de Administración y Gestión, Informática y Comunicaciones, Comercio y Marketing, Sanidad y Hostelería y Turismo. La cobertura se amplía progresivamente. Si tu módulo no está disponible, puedes solicitarlo escribiendo a hola@juanpeco.com.
¿Funciona solo para la Región de Murcia?
+
El currículo de FP en España es mayoritariamente estatal — los RA y CE están fijados por Reales Decretos nacionales — por lo que el sistema es válido para docentes de cualquier comunidad autónoma en los módulos cubiertos. El sistema está actualmente optimizado para la Región de Murcia, con cobertura de la normativa estatal aplicable a todos los ciclos de FP.
¿Qué analiza exactamente el diagnóstico?
+
Analiza tu programación didáctica contra los RA y CE oficiales del módulo. Detecta: CE sin evidencia de cobertura, CE con actividad pero sin instrumento de evaluación, incoherencias internas (criterios de calificación que no corresponden a los RA declarados) y riesgos detectados con referencia normativa orientativa. El análisis es conservador: si la cobertura es ambigua, lo reporta como dudoso en lugar de darlo por cubierto.
Contacto

¿Tu módulo no está?
¿Tienes alguna pregunta?

Escríbeme directamente si quieres explorar el uso de ProyectoFP en tu departamento o centro.

hola@juanpeco.com juanpeco.com →

Genera, audita y defiende
documentación FP.

Diseñado para docentes, jefes de departamento y centros de Formación Profesional.

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